El video como recurso didáctico

Este vídeo está programado para niños de tercer ciclo de primaria, concretamente para los de quinto curso, aunque también es aplicable a los alumnos de sexto. Está destinado al área de lengua extranjera (francés). Es un recurso didáctico a utilizar como introducción al tema de la familia, mostrándoselo a los niños al comenzar la unidad.

Objetivos:

• Conocer el vocabulario de la familia (de forma oral y escrita).
• Saber establecer relaciones de parentesco a partir de cualquier miembro.
• Aprender y resolver las adivinanzas del juego.

Actividades a realizar:

Para comenzar les mostraré el vídeo a todos los alumnos varias veces, haciendo las pausas y repeticiones necesarias para que, de este modo, los niños puedan adquirir el vocabulario que se presenta.

A continuación haremos un juego por parejas. Cada una de ellas deberá crear una familia. Para ello dibujarán sus propios personajes a los que pondrán un nombre y clasificarán según sea el padre de familia, el abuelo, la abuela, etc... . Cuando toda la clase finalice, comenzaremos el juego de las adivinanzas. Cada una de las parejas que ha formado su familia, saldrá con ella a la pizarra para interactuar con sus compañeros. El juego consiste en presentar a uno de los miembros por su nombre y decir qué relación tiene con otro de ellos. A partir de aquí los demás compañeros deducirán también la relación del segundo con el personaje presentado inicialmente, (ej: Los alumnos que salen en pareja dicen: "Il s'appelle Pière, c'est le fils de Marie" / "Él se llama Pedro, es el hijo de María" ; El resto de alumnos deducen: "Marie c'est la mère de Pière" / "María es la madre de Pedro".

Recursos adicionales:

En el caso de que algún alumno se bloqueara, o no supiera relacionar hasta llegar a la palabra que se busca, dispondría de un mural donde, mediante un esquema con dibujos, se contemplara toda la clasificación de manera clara para recordarle a los alumnos lo explicado.

Evaluación:

Los alumnos serán evaluados de forma tanto oral como escrita.

Para la parte oral, calificaré atendiendo a lo observado durante el juego de la adivinanzas.

Para la parte escrita, los alumnos realizarán una ficha donde tengan que relacionar mediante flechas el vocabulario español y el vovabulario francés; además deberán de rellenar huecos con palabras de vocabulario de la familia según corresponda en cada una de las frases que les asignaré con este fin.