Esta canción es otra de las actividades que realizaría para que los alumnos de tercer ciclo de primaria, en concreto los de 5º curso, aprendieran los colores en francés de forma amena, dinámica y rompiendo con la monotonía, lo cual activaría el nivel de interés y atención en los niños. Dicha canción la escucharíamos despues de haber dedicado al menos una sesión al tema de los colores para que así los alumnos tuvieran un cierto nivel en el tema. Además, antes de comenzar, leeríamos la canción tantas veces como hiciera falta para explicar las dudas de vocabulario que pudieran plantearse.
Como recurso adicional a la audición de la canción, repartiré a cada alumno un folio con la letra de la misma para saber su contenido antes de escucharla y para poder seguirla durante la escucha. A continuación se puede observar la canción de forma escrita:
La chanson des couleurs
{Parlé:}
C'est amusant de dessiner
Avec toutes sortes de couleurs
Mais moi ce que j'aime le plus
C'est faire de la peinture avec mes doigts
C'est ma grand-maman qui m'a montré
Puis maintenant, je fais de la peinture comme elle
Wèèè
{Chanté:}
Voici la chanson des couleurs
Ecoute ma chanson des couleurs
Est-ce que tu connais tes couleurs ?
Tu vas les connaître tout à l'heure
La première couleur
Bleu c'est la couleur du ciel
Bleu c'est la couleur du ciel
Bleu c'est la couleur du ciel
Le ciel est bleu c'est ça qu'on veut
D'accord, la prochaine c'est rouge
Rouge c'est la couleur des cerises
Rouge c'est la couleur des cerises
Rouge c'est la couleur des cerises
Une tarte aux cerises c'est une surprise
Maintenant le vert
Vert c'est la couleur des sapins
Vert c'est la couleur des sapins
Vert c'est la couleur des sapins
Les sapins sont verts même en hiver
Ma couleur préférée
Brun c'est la couleur du chocolat
Brun c'est la couleur du chocolat
Brun c'est la couleur du chocolat
Le chocolat c'est bon pour moi
Cette couleur-là c'est jaune
Jaune c'est la couleur du soleil
Jaune c'est la couleur du soleil
Jaune c'est la couleur du soleil
Le soleil me réchauffe les oreilles
Ma dernière couleur
Noir c'est la couleur du soir
Noir c'est la couleur du soir
Noir c'est la couleur du soir
Le soir tout est noir tu peux me croire
C'était ma chanson des couleurs
Aimes-tu ma chanson des couleurs ?
Est-ce que tu connais tes couleurs ?
Tu les connais mieux que
Tu les connais mieux que
Tu les connais mieux que tout à l'heure.
Con esta actividad se pretenden alcanzar los siguientes objetivos:
-Conocer el vocabulario de los colores en francés.
-Relacionar cada cosa con su color (cielo, cerezas, pino, chocolate, sol, noche).
-Aprender a cantar juntos la canción de los colores.
-Conocer las palabras de vocabulario de la canción.
-Aprender fomentando la motivación.
Esta sesión, a través de los recursos didácticos empleados (la canción y la letra de la misma), está programada para realizar diversas actividades. Antes de comenzar con la canción habremos visto el tema de los colores y realizado actividades con respecto a esto. Centrándonos en la canción y, como he comentado anteriormente, empezaremos por leer varias veces el texto. Comenzaré yo sola (la primera vez) y a continuación lo leeré acompañada de los alumnos. Una vez finalizada esta fase, continuaremos haciendo una traducción del texto de la canción y haremos hincapié en las palabras que presenten una mayor dificultad para el aprendizaje de los alumnos. Seguidamente nos dispondremos a ensayar la canción, sin escucharla para que al final logremos al unísono cantarla y aprenderla junto con el cassette. Una vez realizado todo este proceso efectuaré una serie de juegos interactuando con los niños de forma que les mostraré un color en cartulina y ellos me lo tendrán que relacionar con una palabra que apareciera en la canción (ejemplo: blue --> ciel ; azul -->cielo). Para facilitarles esta tarea, les he coloreado cada párafo del color que caracterizaba a aquello de lo que se estaba hablando, el cual, a lo largo del mismo se va repitiendo. Esto ayuda a la memoria visual, lo cual me parece útil e interesante en este tema.
La evaluación de la actividad será el resultado de:
-Una visión global, donde tendré en cuenta la respuesta del conjunto de alumnos ante la actividad y el interés por aprender la canción y cantarla.
-Un apartado en el examen escrito de toda la unidad donde los alumnos deberán de relacionar las palabras de vocabulario que aparecían en la canción con sus colores.
